EL VÍDEO EN LA ENSEÑANZA Y LA FORMACIÓN

Buenos días!!
En la sesión de hoy han expuesto mis compañer@s, pongo el @ ya que hoy exponía también un alumno.

Su exposición como bién dice el título habla sobre los vídeos en la enseñanza y la formación.

Para el inicio de la exposición hemos visualizado un vídeo:





Un vídeo para reflexionar...

En las fiestas de hace dos años, en mi pueblo,  pasó lo que nunca piensas que va a pasar de una  forma muy cercana. Un trágico accidente donde falleció un adolescente de 17 años atropellado. Algo que en el momento de surgen dudas como casualidad, destino? Interrogante que hacen reflexionar.


Han empezado con la definición de vídeo, una herramienta de apoyo para el diseño, desarrollo y evaluación de los procesos de enseñanza y formación.


Algunas de las características que me han llamado la atención son las siguientes:
Visualizaciones indefinidas, medio de trasmisión de información bastante llamativo y algo muy importante es que es para todas las edades.
Sin embargo, presentan algunas limitaciones y desventajas ya que es una gran inversión económica así como la posibilidad de favorecer una actitud pasiva del alumnado.

Las funciones del vídeo en los procesos formativos son los siguientes:

• Transmisor de información.
• Es un instrumento bastante motivador. 
• Además, es un instrumento de conocimiento. 
• Instrumento de evaluación. 
• Instrumento de comunicación y alfabetización icónica
• Formación y perfeccionamiento del profesorado de aspectos y estrategias didácticas y metodológicas.
• Herramienta de investigación psicodidáctica. 

En cuanto a los principios para la selección de evaluación son bastante útiles ya que se basan en una serie de preguntas bastante sencillas. ¿Cuando se utilizará?, ¿Qué se pretende?, ¿Cómo lo utilizaremos?... 

Por otro lado, las producciones videográficas son actividades de aprendizaje con una amplia variedad de tareas, por lo que para todos los maestros y maestros nos pueden ser muy útiles y de interés.

Hablando de las etapas y fases para el diseño-producción las dividimos en 4 partes; Análisis de la situación, Plan de trabajo y temporalización, documentación y guionización. 

En la segunda etapa se encuentra la producción explicada muy sencilla, graban la secuencia, realizan fotografías, diseñan gráficos, crean animaciones, escanean imágenes. 

Seguidamente viene la postproducción donde combinan distintos recursos y medios mediante diferentes programas (FinalCut, Adoble Premiere Pro CS6). 

Finalmente se encuentra la evaluación, que se utilizan diferente estrategia: Autoevaluación, evaluación y juicio de experto. 

Para finalizar, hablando de la utilización e integración didáctica para que el vídeo esté adecuado al contexto debemos tener presente el antes (ensayar), el durante (observaciones reacciones y mostrar interés) y el despues (realizar diferentes actividades). 

Los compañer@s han presentado 3 actividades una de las rutinas en familia, la segunda somos periodistas y la última relatos encantados).


Finalmente, nos han puesto el siguiente vídeo para reflexionar: